Agiles LD - Fuerstenberger - Rezension - Dr. Oliver Mack - xm-instituteDas heutige Buch reiht sich die die Bücher zum Thema Lernen und Entwicklung im betrieblichen Kontext ein. Zu diesem Thema habe ich mir schon das eine oder andere Buch auf diesem Blog in diesem Jahr bereits angesehen, wie z.B.

Nürnberg, V. (2021), Digital Learning Experience. Haufe.

Thiel, M./ Linnepe, H. (2021). Systemische Führungskräfteentwicklung. Schäffer-Poeschel.

Erpenbeck, J./ Sauter, W. (2021). Future Learning und New Work. Haufe.

Spiegel u.a.(2021). Future Skills. Vahlen.

Also war ich auch gespannt, was mich hier erwarten würde und wie sich dieses Buch in Relation zu den anderen einreiht. Das Buch ist als Paperback in DinA5 Format erschienen und umfasst gut 210 Seiten, hat ein Gesamtliteraturverzeichnis, ein Stichwortverzeichnis sowie Kurzprofile aller Mitwirkenden. Es ist als Sammelband konzipiert, der von Gunther Fürstenberger, einem Management Trainer und Geschäftsführer von Metaforum und MDI herausgegeben wurde. Mitautor:innen sind zahlreiche Kolleg:innen von Fürstenberger bei MDI, aber auch einige Praktiker und Vertreter der Wissenschaft.

Die Inhalte

In einem Einleitungsartikel werden die aus Sicht der Autor:innen fünf Charakteristika “Agiler Führungskräfteeentwicklung” dargestellt. Diese bilden dann auch den vorrangigen Rahmen für die Struktur und weiteren fünf ersten Kapitel des Buches. Diese werden um zwei weitere Kapitel zum Thema Implementierung und Praxisbeispiele ergänzt.

Fürstenberger et al. (2021, S.13 ff.) sehen vor allem fünf Elemente, die eine agile Führungskräfteentwicklung ausmachen:

  1. Iteration: Die Gestaltung von Führungskräfteentwicklugn sowie das Lernen selbst sollte als interaktiver Prozess gestaltet werden. 
  2. Empowerment: Die Lernenden sollen als Gestalter die Verantwortung übernehmen, wie auch die Autonomie erhalten, das zu lernen, das ihnen nützlich ist.
  3. Sinnvolle Lernmotivation: Um die Betroffenen zum neuen Lernen zu motivieren, ist eine Sinnstiftung notwendig.
  4. Effektiver, transparenter Lernprozess: Der Lernprozess ist geprägt von rhythmisierten, kurzzyklischen Lerniterationen, deren Ergebnisse regelmäßig bewertet und der Prozess und die Ziele entsprechend angepasst werden.
  5. Einsatz aktueller Lerntechnologie: Zur Unterstützung kommen aktuelle Lernmanagement-Systeme und andere Tools zu m Einsatz, um den Lernprozess zu unterstützen.

Diese fünf Merkmale passen gut zur herrschenden Meinung, die in anderen Werken unter anderem Namen zu finden sind (z.B. Future Learning bei Erpenbeck et al., 2021). Sie gehen ebenso von einer veränderten Rolle des HR Developments aus und passen so in die aktuelle Diskussion zur Erneuerung und Agilisierung von HR Bereichen.

Im ersten Kapitel/ Beitrag wird der iterative Gestaltungsprozess von Leadership Development sowie der Lernprozess näher beschrieben. Hierzu nimmt die Hälfte des Beitrags die Erläuterung von Komplexität und Agilität mit den Beschreibungen des bekannten Cynefin Frameworks und der Begrifflichkeit des Agilen Manifests ein, die dann auf das Thema LD übertragen werden.

Das zweite Kapitel beschreibt mit zwei Beiträgen einerseits die Rollen im Prozess unter dem Titel “Systemische Auswirkungen” näher und beleuchtet andererseits die Idee des “Content Curation”. Bei letzterem gehts einerseits um die Idee des Suchen und Finden, Filtern und Anreichern sowie Teilen und Austauschen, andererseits um die Kompetenzentwicklung im Dreiklang Mindset, Skillset, Toolset. (Diepolder, 2021, S. 56ff in: Fürstenberger (2021)).

Das dritte Kapitel geht um die “Sinnvolle Lernmotivation für eine Praxistaugliche Umsetzung”. Hier gehts um Mindsets (fixed und growth), um Motivation 1.0, 2.0 und 3.0, um Purpose, Gamification und Superkräfte. Das Kapitel schließt mit einer Fallstudie ab. Anita Berger und Marillen Maris verknüpfen hier Trendthemen und aktuelle Erkenntnisse der Psychologie und des Gamifications mit dem Entwicklungsthema unter dem Slogan “Lerne und Wirke”.

Kapitel 4 widmet sich dem Lernprozess mit drei Unterkapiteln. Der erste Beitrag von Peter Grabuschnig beschreibt hippe moderne Formate, wie Leader Camps, Web Camps, Hackatons, (interne) Masterclasses, Online-Kurse, Online Sessions, Breakthrough Sessions sowie E Coaches und konstatiert ebenso, dass zukünftig mehr Edutainment nötig sein wird.

Der zweite Beitrag von Elisabeth Oppenauer beschreibt die Idee “agiler Workshopformate” anhand eines Hackatons.

Im dritten Beitrag “Kompetenzen und Fortschritt von Lernzielen” von Josef und Oliver Wegenberger gehts, wie der Titel schon sagt um das Thema Kompetenzmodelle und Kompetenz-/ Lernfortschrittsmessung.

Kapitel 5 fokussiert auf die lerntechnologische Seite des Themas. Marina Begic beschreibt in ihrem Beitrag deren Einsatz warum LMS (Lernmanagementsysteme) aus ihrer Sicht langfristig durch LXP (Learning Experience Platforms) verdrängt werden und Tipps, wie E-Learning eingeführt werden kann. Auch der Frage, welche Rolle Personalentwickler haben werden und warum sie nicht an Serious Games glaubt.

Im Kapitel 6 zum Thema Implementierung von Karin Schönhofer gehts vor allem um der Thema Kommunikation im Change.

Das abschließende 7. Kapitel beschreibt drei Praxisbeispiele von RHI Magnesita, MIGROS und Semperit.

Das Fazit

Aus meiner Sicht adressiert das Buch mit den fünf Elementen wichtige Aspekte einer modernen Führungskräfteentwicklung. Ob diese den Zusatz “Agil” unbedingt benötigt und wie sich dies von anderen aktuellen Veröffentlichungen ähnlicher Konzepte abgrenzt, bleibt für mich offen. Auch ersetzt dieses Buch nicht umfassendere Standardwerke wie Erpenbeck/ Sauter (2021), da die Beiträge trotzt des roten Fadens aus der Einleitung für mich lediglich einzelne ausgewählte Facetten auf ein umfassenderes Thema sind, Leadership Development völlig neu zu denken. Als Sammelband betrachtet ist jedoch die Klammer gut gelungen und die Artikel bieten reichhaltigen Lesestoff und Ideen für Berater, HR Führungskräfte und HR Experten.  

Fürstenberger, Gunther (2021). Agile Führungskräfteentwicklung. Haufe. 

Anmerkung zur Transparenz: Das Buch wurde dem Autor dieses Artikels vom Verlag kostenlos zur Rezension zur Verfügung gestellt. Die Meinung des Autors ist hiervon jedoch nicht beeinflusst.

Weitere Buchbesprechungen zum Thema finden sie hier:

Nürnberg, V. (2021), Digital Learning Experience. Haufe.

Thiel, M./ Linnepe, H. (2021). Systemische Führungskräfteentwicklung. Schäffer-Poeschel.

Erpenbeck, J./ Sauter, W. (2021). Future Learning und New Work. Haufe.

Spiegel u.a.(2021). Future Skills. Vahlen.